高考复读要求(高考生复读前三项条件)
2022年高考的考试已经落幕，虽然成绩还未发布，但已有家长和考生开始咨询复读事宜。
那么，什么样的考生更适合复读？或者说已决定复读的考生和家长，应抱有怎样的态度和信念来看待复读，进而获得理想的考试结果呢？
长沙微力量学校执行校长、湖南源动力家庭教育研究院院长、湖南强师教育集团创始人暨总校长周延前是北京师范大学博士，中国1+X综合素质教育体系创始人，近年来已先后为上百名学困生“问诊”辅导，并通过心理建设、靶向教学、家庭教育指导等立体化措施，帮助这些学生重拾学习热情，在高考中取得成绩提升考取理想大学。
满足这三项条件的考生更适合复读
日前，周延前在谈及复读时直言：“一次高考不能完全代表考生的实力和潜力，如果考生在本次高考中失利的原因是储备的知识没有得到正常发挥，本人还是有坚定的学习信心，愿意进入良好的学习状态，一般来说都可以通过再次高考取得理想的成绩。”
对于具体哪些学生适合复读，周延前列出了以下几个条件：“一、考生本人有强烈的学习源动力和状态；二、在复读当中，考生愿意总结本次高考失利丢分的现象与原因，并能有意在复读中改进与优化；三、考生愿意总结在高中三年中还有哪些可以提高与改善的地方，并合理制订复读目标与计划。”
周延前同时也表示，以往有不少家长与考生找到他咨询复读事宜，他会明确告知如果“为了复读而复读”，那么复读很可能不会收获理想结果，他始终坚信要为学生注入学习源动力，才能从根本上改善学习状态与成绩。
什么是源动力？学生的源动力从何而来呢？结合以往接手的案例，周延前坦言：“很多学生不是不努力，也不是学习不认真，而是缺乏正确的思维认知。我一直跟学生强调责任与价值观，那就是要明确学有所成不是为了脸上添金，人生梦想不是要赚多少钱，而是要为国家建功立业，追求有品质的事业发展。”
把“无药可救”的孩子带上“正轨”
在周延前的履历表上，他本科就读于湖南大学法律系，硕士研究生在中山大学学习金融，博士毕业于北京师范大学中系。2016年，出生于湖南邵阳的周延前回到家乡投资教育，在此之前他曾在多家公司（包括三家上市公司）任职高管，在多所高校、企业上过课。他说：“我想把自己的成长和奋斗故事分享给更多人，也希望通过办教育实现爷爷生前对我的一种期望。”
据周延前介绍，他的爷爷是教书先生，在他小时候爷爷曾对他说：“希望将来你也做个教书先生。”也因此，无论是从事政法工作，还是在企业奋斗打拼，教育都是他内心深处念念不忘的热爱。
回到湖南后，周延前陆续帮助了上百名中学生，有的学生白天一上课就睡觉，有的学生患有抑郁对学习毫无兴趣，还有的学生高二时逃学去酒吧打工……面对这些很多人觉得“无药可救”的孩子，他会与学生细致深入地聊天，从家庭环境、成长过程等去找原因，发现这些孩子的共性是内心深处缺乏学习与成长的源动力，对现在和未来都倍感迷茫。
在帮助这些孩子重塑信心、找寻内心前进方向与能量的过程中，周延前开始接触复读教育，他想借此去帮助更多的孩子。在他看来：“复读是二次高考、二次选择，我想为普通百姓的孩子提供优质的普惠教育。”
特邀校长顾问团提供智囊支持
在长沙微力量学校，周延前会与学生坐在草坪上聊天，有时还带着牛奶和苹果去家访。他邀请湖南大学附属中学前校长李尤清、雨花区稻田中学前校长梁志军等人组成特邀校长顾问团，大家一起通过大量的普遍案例和个别的典型情况，研究如何增强中学生心理素质建设，共同研讨同学们成长中的困境与问题，致力于为每一位学生注入成长源动力，提升学习能力。
不仅对学生如此，周延前也要求学校老师有情怀、有热情，他在学校给老师配备了公寓，以方便班主任住校开展工作。他还带领全体老师阅读、写读书笔记，定期举行教师读书分享会。他经常叮嘱老师：“你怎么对待自己的孩子，就要怎样去关爱学生。”
据周延前介绍，微力量学校现拥有一支中青年教师为主体、教学经验丰富、研究能力强的师资队伍。其中在32名专任教师中，8人具有研究生学历。还有特级教师2人、正高级教师2人、高级老师15人，全国优秀教师1人、湖南省优秀教师1人，省市级优秀体育教练员5员。多人的教育教学论在刊物上发表或获国家、省、市级奖项。为促进学校教育教学水平的整体提升和学生素质的全面发展，学校还引进了心理健康、军体训练、小语种课程等教学专才。
提供靶向教学让学生不再焦虑
在校长顾问团与师资队伍建设之处，周延前介绍，微力量学校的办学特色，还体现在整个团队将致力于提供靶向与品质教学，让学生更自信、不焦虑。据悉，每位学生入学后，学校会安排专家、任课老师指导学生制定各学科高考目标及实现学习目标的路径，并督促完成目标，保障学生每周、月、学期的学习质量。在每次月考、模考的考前考后，学校心理老师、任课教师会对学生进行心理疏导、鞭策、激励，帮助学生减轻心理负担，以愉悦的心情进入学习状态。
复读的学生在学习成绩方面存在个体差异，周延前表示，学校会依据高考大纲、新高考课标要求，组织各学科组老师、任课老师指导学生制定个人PDCA循环学习计划，有效攻破弱势学科，全面提升学习成绩。同时将整合长沙、武汉、广州、北京等区域的优质教育资源、教学成果、课堂改革等经验，结合学生的学业层次，实施专项课题研究，高规格、高品质地培养学生的思辨思维及知识点的应用分析能力，帮助学生巩固学习成果。
对于家长们关心的学习氛围与环境，周延前表示所有班级为最多30人的小班制，学校会对拟录取的学生进行入校考试和面试，并依据学生的笔试成绩、兴趣爱好划分班级及匹配班主任，做到因材施教，因班施管，提升各班级的学习源动力，整体提升班级升学率。
作为复读学校，周延前承诺学校将贯彻“立德树人”的教育理念，定期开展“爱国、责任、担当、使命、价值、行为习惯、明法治、心理健康”等综合素质教育，塑造学生品格，锻造学生心理素质，提升学生综合素养，培育新时代人才。
此外，对于校园硬件设施，周延前介绍学校里图书馆、校园电台、心理咨询室、多功能报告厅、运动球场等功能室一应俱全，还配备了数字化智慧校园网络系统、多媒体教学系统、校园安防系统，有一流的理化生实验室、微机房、精品课程录播室。学校食堂可同时容纳800名学生就餐，办公楼、教学楼和学生公寓均配备中央空调。
周延前认为，高考复读不应当是简单地重复学习，而应当是对学生的重塑，他将带领团队教学生学会做人、做会未知、学会合作、学会做事，为学生注入未来成长发展的源动力。
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